La Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán presentó el postítulo de Actualización Académica “Intervenciones Profesionales en la Escena Escolar”, una propuesta de formación continua orientada a docentes y profesionales del sistema educativo. La iniciativa cuenta con aprobación del Ministerio de Educación de Tucumán y otorgará puntaje docente, además de haber sido declarada de interés por la Federación de Psicólogos y Psicólogas de la República Argentina.
El cursado se realizará de manera virtual entre abril y noviembre de 2026, con una duración de ocho meses y una carga total de 200 horas reloj.
El postítulo está destinado a supervisores, equipos directivos, docentes, preceptores, secretarios, bibliotecarios, asesores pedagógicos, tutores y profesionales —tanto universitarios como no universitarios— que desarrollen tareas en instituciones educativas de todos los niveles y modalidades.
La dirección académica estará a cargo de la Mg. Ana Carolina González. El cuerpo docente estará integrado por Marina Lerner, María Paula Carrera, Javier Edgardo Juárez, Mirta Bibiana Marina y Susana Beatriz Ryan, profesionales de la Casa de Altos Estudios, con trayectoria en investigación y trabajo en el campo educativo.
En relación con la propuesta, la decana de la Facultad de Psicología, Silvia López de Martín, remarcó la importancia de impulsar instancias de formación permanente que acompañen a quienes trabajan en las instituciones educativas. Según señaló, estas iniciativas forman parte del compromiso de la institución con el fortalecimiento del sistema educativo provincial y con la generación de herramientas teóricas y prácticas para afrontar las problemáticas actuales de la escuela.
Desde la organización explicaron que la escuela actual se configura como un espacio atravesado por múltiples transformaciones sociales, culturales e institucionales que impactan en las prácticas educativas. En ese marco, se vuelve necesario contar con herramientas conceptuales que permitan analizar e intervenir frente a situaciones cada vez más complejas.
Entre las problemáticas que atraviesan hoy a las instituciones educativas se encuentran la convivencia escolar, las violencias, los consumos problemáticos, el ejercicio de la autoridad pedagógica y la implementación de la Educación Sexual Integral.
A partir de este diagnóstico, el postítulo propone una perspectiva que integra aportes de la psicología educacional con otros enfoques teóricos, con el objetivo de promover una mirada crítica sobre las intervenciones que se desarrollan en la escuela. En ese sentido, se plantea la intervención como una práctica situada, atravesada por dimensiones institucionales, normativas y subjetivas que requieren análisis y reflexión.
Contenidos y objetivos
El trayecto formativo abordará, entre otros temas:
- Convivencia y violencias en el ámbito escolar.
- Dimensión institucional de las intervenciones educativas.
- Autoridad pedagógica y vínculo educativo.
- Consumos problemáticos y su abordaje en la escuela.
- Educación Sexual Integral como política pública y práctica institucional.
La propuesta busca fortalecer las capacidades de análisis e intervención de docentes, directivos y profesionales que trabajan en el sistema educativo. Asimismo, promueve el intercambio de experiencias y la reflexión colectiva sobre las prácticas profesionales en contextos educativos.
Con esta iniciativa, la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán reafirma su compromiso con la formación docente continua, la producción de conocimiento en el campo educativo y el fortalecimiento de los vínculos entre la universidad y el sistema educativo de la provincia.
Para más información, vía WhatsApp: 3813541129 / 3815757999 o a través de correo electrónico: fpsicologia.postitulo@gmail.com
