En el SUM de la Escuela de Agricultura y Sacarotecnia, la Universidad Nacional de Tucumán dio inicio al Segundo Encuentro de Docentes de Escuelas Experimentales, bajo el lema “Construyendo saberes en red”. La actividad, organizada por la Secretaría Académica y el Consejo de Escuelas Experimentales, se desarrolla a lo largo de dos jornadas con el objetivo de fortalecer el intercambio pedagógico y la reflexión sobre las prácticas de enseñanza.
El encuentro da continuidad a una primera experiencia realizada el año pasado y busca consolidar espacios de trabajo colaborativo entre docentes, promoviendo la socialización de saberes que surgen de la práctica cotidiana en las aulas. En ese sentido, se propone revisar qué se enseña, cómo se enseña y de qué manera se evalúan los aprendizajes, poniendo en valor decisiones pedagógicas que muchas veces permanecen implícitas.
Durante la apertura, el rector de la UNT, Ing. Sergio Pagani, destacó la relevancia institucional del evento: “Para nosotros es muy importante. Tenemos ocho escuelas preuniversitarias y somos la universidad con mayor cantidad en todo el país. Estas jornadas, el trabajo de reflexión y de acción conjunta, así como las conclusiones que podamos construir sobre la enseñanza en contextos de incertidumbre y complejidad, resultan fundamentales, especialmente promoviendo la participación interconectada de las escuelas”.
Por su parte, la directora del Consejo de Escuelas Experimentales, Constanza Guraib, remarcó la continuidad del proceso iniciado en 2023: “Venimos de un primer encuentro donde la intención era conectarnos, reencontrarnos y conocernos. Hoy buscamos trascender ese momento inicial y reafirmar el trabajo en red que venimos construyendo”.
En esa línea, explicó que el eje está puesto en la reflexión sobre las prácticas docentes: “La propuesta es pensar nuestro propio saber hacer, cómo llevamos las prácticas a la escuela secundaria, trabajando de manera colaborativa con especialistas de la formación docente. Se trata, sobre todo, de un trabajo conjunto dentro de la universidad, con énfasis en la formación activa y permanente”.
La doctora Sandra Ziegler, a cargo de la charla inaugural, subrayó los desafíos actuales de la enseñanza secundaria: “Hoy trabajar en este nivel es un desafío. Los conocimientos están en transformación, hay un fuerte cambio tecnológico y las propias características de los estudiantes tensionan el trabajo docente. Esto nos obliga a revisar algunos modelos”.
Asimismo, valoró el espacio de intercambio entre pares: “Una de las grandes fortalezas de estos encuentros es que los profesores traen sus prácticas y comparten sus experiencias. Eso tiene un valor muy grande”.
Finalmente, la vicerrectora Mercedes Leal puso el acento en la formación continua: “Se trata de una instancia clave para actualizar conocimientos frente a las transformaciones en la subjetividad de los adolescentes. Hay problemáticas que requieren abordajes conjuntos y estos espacios, además gratuitos, permiten convocar especialistas y fortalecer el trabajo en red”.
El encuentro también se plantea como un ámbito de análisis crítico y construcción colectiva, orientado a consolidar una cultura institucional que valore la producción de conocimiento pedagógico situado y promueva propuestas educativas acordes a los desafíos actuales.
