La Universidad Nacional de Tucumán fue escenario del acto inaugural de las Jornadas Académicas del Norte Grande 2026, un encuentro que convocó a autoridades universitarias, docentes, investigadores y estudiantes de distintas instituciones del país para reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación superior.
Las jornadas organizadas por el Consorcio Horco Molle y el Foro de Rectoras y Vicerrectoras del Norte Grande, marcaron como principal objetivo promover un espacio de debate colectivo sobre el rol de la universidad pública en el contexto contemporáneo.
Para repensar la educación universitaria
El encuentro generó instancias de diálogo y reflexión crítica sobre las prácticas de enseñanza, el trabajo docente y el sentido de la educación superior en la actualidad. Además, se desarrolló en un contexto marcado por transformaciones tecnológicas aceleradas, cambios en las trayectorias estudiantiles y nuevas modalidades de enseñanza, lo que plantea la necesidad de revisar cómo se produce y transmite el conocimiento en las universidades.
Desde la organización destacaron que pensar la educación implica revisar los vínculos con el conocimiento, con los estudiantes y con la sociedad, reafirmando el compromiso de las universidades con la democratización del saber y la construcción de una sociedad más justa.
En ese sentido, la vicerrectora de la UNT, doctora Mercedes Leal, destacó la intensidad del trabajo académico que se desarrolló durante las jornadas y la diversidad de temas abordados en los conversatorios. “Desde las ocho y media de la mañana se desplegaron conversatorios en paralelo y la verdad que han sido experiencias muy ricas. Impulsamos que cada espacio tenga una mesa panel integrada por profesionales de distintas universidades, tanto en el rol de panelistas como en las coordinaciones. Allí se debatieron temas muy importantes para la docencia universitaria”, explicó.
La autoridad universitaria señaló que uno de los ejes centrales del debate giró en torno al impacto de las nuevas tecnologías en la educación superior. “Uno de los conversatorios abordó la cuestión de la inteligencia artificial: qué hacemos con esto, cómo lo regulamos y qué aspectos debemos incorporar para trabajar con las tecnologías de la información, que hoy resultan tan útiles para la enseñanza”, sostuvo.
Asimismo, destacó que otro de los espacios estuvo dedicado al sistema de créditos académicos, una política impulsada por el Consejo Interuniversitario Nacional que busca avanzar en la articulación entre universidades. “También se está analizando cómo se está implementando el sistema de créditos en las distintas universidades de la región y cuáles son los avances que se vienen logrando”, indicó.
La vicerrectora también remarcó que las jornadas incluyeron una reunión dedicada a educación sexual integral en escuelas preuniversitarias, coordinada por la especialista Graciela Morgade. “Las referentes de las escuelas preuniversitarias participaron con mucho entusiasmo y surgieron ideas muy interesantes, incluso proyectos a futuro como la posibilidad de impulsar una diplomatura de formación en esta temática”, explicó.
Durante las mesas, también participaron autoridades provinciales, integrantes del gabinete del rectorado de la UNT, representantes del Consejo Social, miembros del Consejo Superior, investigadores del CONICET NOA Sur, autoridades de las unidades académicas, escuelas experimentales, docentes, estudiantes y graduados. El programa de actividades incluyó conferencias centrales a cargo de destacados especialistas. Entre ellas, la doctora Graciela Morgade que abordó las políticas de género e interseccionalidad en la universidad pública, mientras que el doctor José Yuni focalizó su presentación en los desafíos del oficio docente universitario en contextos de transformación social y educativa.
Universidades públicas fortalecen el diálogo regional
Las Jornadas Académicas del Norte Grande consolidan a la Universidad Nacional de Tucumán como un espacio estratégico de encuentro y articulación entre universidades públicas del país. A través de estas instancias de intercambio, las instituciones buscan fortalecer el diálogo académico, repensar el rol social de la educación superior y promover acciones que amplíen la pertinencia social del conocimiento.
En un escenario de profundos cambios culturales, tecnológicos y educativos, las universidades del Norte Grande reafirman su compromiso con la democracia, la producción de conocimiento y la construcción de una educación pública inclusiva y transformadora.
