Los días 22 y 23 de septiembre, la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán será sede del VII Seminario Nacional de la Red Latinoamericana de Estudios sobre el Trabajo Docente (Red ESTRADO), bajo el lema “Trabajo docente y soberanía pedagógica en el siglo XXI. Memorias y saberes para defender la educación pública”. El encuentro convocará a investigadores, docentes, estudiantes, representantes gremiales y referentes del ámbito educativo de distintas provincias y países de América Latina.
La propuesta busca generar un espacio de intercambio y producción de conocimiento en torno a las transformaciones que atraviesan el trabajo docente, la formación, las políticas educativas y las nuevas tecnologías. En esta edición se presentarán 160 trabajos organizados en ocho ejes temáticos y se prevé la participación de alrededor de 500 personas durante las dos jornadas.
“Es el VII Seminario de la Red Estrado, que es una red nacional y también latinoamericana de estudios sobre el trabajo docente. Está destinado a investigadores, educadores, estudiantes y personas en general interesadas en las cuestiones que hacen a los sistemas escolares y a las condiciones de trabajo, sobre todo de los docentes”, explicó el decano de Filosofía y Letras, Prof. Sergio Robín.
En ese sentido, el decano destacó que uno de los principales objetivos será abordar las transformaciones que atraviesa actualmente la docencia: “Uno de los ejes del debate son las condiciones del trabajo en general que tienen los docentes en la región, pasando por el avance de los recursos tecnológicos, el desarrollo de la tecnología y el impacto en las formas de enseñar”.
Robín también remarcó que la discusión alcanzará a la formación de quienes ejercen la docencia: “También se va a abordar el impacto de la tecnología en la formación de los docentes, porque también importa cómo se forman nuestros docentes y para qué tipo de sociedad. Todo eso va a formar parte de un espacio de debate y discusión que va a reunir a investigadores y educadores que vienen de muchos lugares del país”.
Una convocatoria de alcance nacional y latinoamericano
La dimensión alcanzada por el encuentro se refleja en la participación prevista. La Dra. Melina Lazarte Bader, subsecretaria de Política y Gestión Académica de la UNT e integrante del comité organizador, destacó que el seminario fue reconocido además como jornada de capacitación para docentes del sistema educativo, a partir de un proceso de articulación con Formación Continua del Ministerio de Educación: “Estamos esperando 300 docentes de nuestra provincia que asistan. Además, está el resto de los expositores y asistentes que forman parte de las distintas universidades nacionales, que van a llegar con sus propias producciones”.
La funcionaria detalló que “contamos con 160 trabajos presentados en los ocho ejes de trabajo que han sido organizados” y estimó que la convocatoria alcanzará “un número de asistentes de alrededor de 500 personas a lo largo de los dos días”.
El carácter federal del encuentro también se expresa en la procedencia de sus participantes: “Hay 15 provincias del país que van a estar representadas”, indicó Robín, y agregó que, aunque esta edición tiene carácter nacional, contará además con representantes de México, Brasil y Chile: “En esta oportunidad es un seminario nacional, pero también va a haber representaciones de México, Brasil y Chile, lo cual lo torna internacional de manera fáctica. Tiene una amplia convocatoria y una tradición bastante consolidada”, sostuvo el decano.
Academia, escuelas y organizaciones gremiales
Uno de los rasgos centrales del seminario será la articulación entre la producción académica y las experiencias de quienes desarrollan su tarea cotidianamente en el sistema educativo.
La profesora Déborah Saientz, integrante del comité organizador, explicó que la propuesta fue pensada desde una perspectiva que permita vincular ambos ámbitos. “El seminario se caracteriza justamente por pensar la producción de conocimiento de manera conjunta entre la academia y los colegas que trabajan en el sistema educativo y que, por supuesto, enfrentan situaciones cotidianas que los interpelan”.
En esa línea, destacó que se buscó generar un espacio donde los propios docentes puedan compartir sus experiencias y reflexiones: “Se pensó una organización donde puedan participar desde sus inquietudes, desde el aula, sobre todo en relación con las transformaciones en cuanto al trabajo docente”.
Lazarte Bader agregó que también se presentarán trabajos de profesores y maestros de escuelas, incluidas instituciones municipales, en articulación con la Dirección de Educación, así como producciones de integrantes de organizaciones sindicales como SADOP, ATEP y APEM: “Es fundamental destacar quiénes llevan adelante las expresiones de sus propias prácticas y la reflexión en torno a las transformaciones del trabajo docente y de la formación docente”.
Inteligencia artificial y nuevas subjetividades
Las transformaciones tecnológicas tendrán un lugar destacado dentro de los debates del encuentro. Para Saientz, los cambios vinculados con la inteligencia artificial y las nuevas subjetividades plantean nuevos interrogantes para quienes trabajan en la educación: “Creemos que estamos en un momento en el que, tanto por los avances en relación con la inteligencia artificial como por las nuevas subjetividades, los docentes necesitan tener espacios donde poder plantear estas inquietudes y producir conocimiento al respecto”.
La docente destacó además el papel de quienes investigan sus propias prácticas: “En muchos casos hay docentes que investigan sus propias prácticas y el seminario es un espacio propicio para que puedan comunicarlas”.
El programa contempla cuatro paneles centrales a cargo de docentes e investigadores de universidades nacionales y representantes de organizaciones gremiales, además de seis foros que se desarrollarán de manera simultánea durante las dos jornadas.
Entre los ejes de la programación se encuentran las transformaciones culturales y la gobernanza digital, las políticas públicas, las agendas sindicales universitarias, la formación docente, los derechos humanos y los desafíos actuales de la educación pública.
Una propuesta que se integra a la Semana Cultural de Filosofía y Letras
El VII Seminario Nacional de la Red ESTRADO se desarrollará además en el marco de la Semana Cultural de la Facultad de Filosofía y Letras, una propuesta que cuenta con casi tres décadas de trayectoria: “Se inserta en la Semana Cultural de la Facultad de Filosofía y Letras, que es una semana que también ya lleva casi tres décadas de desarrollo”, explicó Robín.
Durante esos días se desarrollarán distintas actividades destinadas a la comunidad universitaria y educativa, entre ellas encuentros de estudiantes de diferentes carreras, una feria del libro y talleres vinculados al mundo de las publicaciones, además de un congreso de Filosofía relacionado con el feminismo y el lenguaje: “Hay una amplia variedad de otras actividades que en este momento se me escapan, pero van a ser intensos días de trabajo”, señaló el decano.
La realización del seminario en Tucumán se suma así a una trayectoria regional de la Red ESTRADO, creada en 1999 en el ámbito de CLACSO y orientada al estudio y fortalecimiento del trabajo docente en América Latina. La edición 2026 tendrá además una dimensión histórica particular, al desarrollarse a 50 años del golpe de Estado de 1976 y contemplar un homenaje al maestro tucumano Isauro Arancibia.
