La Universidad Nacional de Tucumán lleva adelante la Semana de la Ciencia 2026 con una propuesta centrada en el intercambio entre escuelas experimentales y la socialización de proyectos científicos con impacto en la comunidad. La iniciativa se desarrolla en distintas sedes y tiene como eje la articulación entre estudiantes, docentes e instituciones. La actividad surge a partir de una demanda concreta del sistema educativo preuniversitario: generar espacios de encuentro que permitan compartir experiencias, visibilizar trabajos y fortalecer redes entre escuelas.
En ese marco, la programación incluye actividades en el Instituto Técnico, la Escuela de Agricultura y Sacarotecnia y la Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento, donde se presentan propuestas vinculadas a la ciencia, la tecnología y el ambiente.
La apertura de las actividades tuvo lugar en el Instituto Técnico UNT, donde estudiantes del Instituto Técnico de Aguilares presentaron el proyecto “BA.D.I.A: Baldosa Drenante Inteligente Autónoma”, distinguido a nivel nacional por su aporte al desarrollo científico-tecnológico.
La propuesta apunta a dar respuesta a problemáticas concretas del entorno, como las inundaciones, y refleja el potencial de la investigación aplicada en el ámbito escolar.
En ese contexto, la estudiante Eowlyn Montenegro explicó: “Presentamos dos proyectos en la Semana de la Ciencia. Uno es una baldosa drenante, inteligente y autónoma, que desarrollamos el año pasado y con la que obtuvimos el primer premio en el Instituto Sábato”.
“La baldosa tiene un propósito social: busca dar respuesta al problema de las inundaciones en Tucumán, algo que hoy vivimos con mucha intensidad”.
Además, destacó la continuidad de otras líneas de trabajo: “El otro proyecto es un satélite en miniatura, del tamaño de una lata de gaseosa, llamado CanSat. La misión del satélite era medir altitud, temperatura y presión, y también detectar focos de quema indebida de caña de azúcar”.
“Ambos proyectos tienen un fuerte impacto social en la provincia y nos permitieron representar a Tucumán en Córdoba y Buenos Aires”.
Desde la institución anfitriona, el director Javier Juárez remarcó la importancia de este tipo de iniciativas para fortalecer el vínculo entre escuelas: “Para nosotros es fundamental que se generen estos intercambios interinstitucionales. Durante el año se trabaja mucho en proyectos dentro de las escuelas, pero muchas veces no se los da a conocer”.
En esa línea, subrayó el valor pedagógico del encuentro entre pares: “Este tipo de actividades permite que los estudiantes vean que sus pares están haciendo cosas similares o incluso más desafiantes. Buscamos que el intercambio se dé desde el compañerismo y la unión, no desde la competencia”.
Además, destacó el rol del Instituto Técnico como sede de apertura: “Es un orgullo recibir hoy al Instituto Técnico de Aguilares y poder llevar adelante estas jornadas”.
La Semana de la Ciencia se inscribe en el trabajo del programa “Conciencia en Acción”, que articula a investigadores universitarios con escuelas experimentales.
Su coordinadora, Alejandra Moyano, explicó el origen de la propuesta: “El año pasado surgió la necesidad de generar una mayor interrelación entre los proyectos de las escuelas experimentales”. A partir de esa demanda, se diseñó una dinámica itinerante: “Este año decidimos que los estudiantes visiten otras instituciones para compartir conocimientos y experiencias”.
El cronograma contempla una circulación entre instituciones:
Instituto Técnico
Escuela de Agricultura y Sacarotecnia
Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento
“Esta dinámica permite que las escuelas muestren todo el trabajo que realizan, que muchas veces queda puertas adentro”.
“Es importante que tanto la comunidad universitaria como la sociedad en general conozcan estas actividades”.
Ciencia, educación y compromiso social
La Semana de la Ciencia culmina en coincidencia con el Día del Investigador Científico, en homenaje a Bernardo Houssay, reafirmando el valor estratégico de la ciencia para el desarrollo del país.
En ese sentido, la iniciativa no solo visibiliza proyectos estudiantiles, sino que también fortalece el rol de la universidad pública como generadora de conocimiento, innovación y compromiso con la realidad social.
Con eje en el intercambio, la colaboración y la aplicación concreta del conocimiento, la UNT consolida así un espacio donde la ciencia se construye desde las aulas y en diálogo directo con la comunidad.
